Χ. Κυρατζόγλου: Μέτριας δυσκολίας η πληροφορική

Για το μάθημα της Πληροφορικής, στο οποίο εξετάστηκαν οι μαθητές, μίλησε ο μαθηματικός του φροντιστηρίου «Μάθηση» της πόλης μας, Χάρης Κυρατζόγλου.

«Κλασικό θέμα Πανελληνίων μέτριας δυσκολίας, με αναμενόμενα θέματα» χαρακτήρισε την εξέταση ο μαθηματικός, καθώς, όπως ανέφερε, οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές δεν θα αντιμετώπιζαν καμία δυσκολία, ενώ ακόμη και οι μέτρια προετοιμασμένοι θα μπορούσαν να φτάσουν το 14 με 15 βαθμολογικά, έναν αξιοπρεπή δηλαδή βαθμό.

Το πρώτο θέμα απαρτιζόταν κυρίως από τη θεωρία, ενώ το δεύτερο θέμα είχε κάποιες «απλές», όπως τις χαρακτήρισε, ασκήσεις, οι οποίες δεν θεωρεί πως δυσκόλεψαν κάποιον.

Το τρίτο και το τέταρτο θέμα ήταν, κλασικά, η δημιουργία προγραμμάτων. «Ενδεχομένως να υπήρξε ένα ερώτημα και στα δύο θέματα που να δυσκόλεψε τους μαθητές, ακόμη και αν ήταν απόλυτα διαβασμένοι, αλλά δεν παρουσίασε κάποια έκπληξη».

Για το μάθημα της Πληροφορικής, στο οποίο εξετάστηκαν οι μαθητές, μίλησε ο μαθηματικός του φροντιστηρίου «Μάθηση» της πόλης μας, Χάρης Κυρατζόγλου.

«Κλασικό θέμα Πανελληνίων μέτριας δυσκολίας, με αναμενόμενα θέματα» χαρακτήρισε την εξέταση ο μαθηματικός, καθώς, όπως ανέφερε, οι καλά προετοιμασμένοι μαθητές δεν θα αντιμετώπιζαν καμία δυσκολία, ενώ ακόμη και οι μέτρια προετοιμασμένοι θα μπορούσαν να φτάσουν το 14 με 15 βαθμολογικά, έναν αξιοπρεπή δηλαδή βαθμό.

Το πρώτο θέμα απαρτιζόταν κυρίως από τη θεωρία, ενώ το δεύτερο θέμα είχε κάποιες «απλές», όπως τις χαρακτήρισε, ασκήσεις, οι οποίες δεν θεωρεί πως δυσκόλεψαν κάποιον.

Το τρίτο και το τέταρτο θέμα ήταν, κλασικά, η δημιουργία προγραμμάτων. «Ενδεχομένως να υπήρξε ένα ερώτημα και στα δύο θέματα που να δυσκόλεψε τους μαθητές, ακόμη και αν ήταν απόλυτα διαβασμένοι, αλλά δεν παρουσίασε κάποια έκπληξη».