Μ. Λιπορδέζη (Αρχαία): Στοχευμένα, σαφή, ενδεδειγμένα: Ο πήχης εκεί που πρέπει

Στα Αρχαία Ελληνικά εξετάστηκαν σήμερα οι υποψήφιοι της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών Γενικών Λυκείων για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις.  Τα θέματα σχολίασε στο www.xronos.gr η φιλόλογος-γλωσσολόγος και συνιδιοκτήτρια του Φροντιστηρίου Μέσης Εκπαίδευσης «2001 Ορόσημο» Μαρία Λιπορδέζη.

Τα φετινά θέματα στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις διακρίνονται για τη σαφήνεια στη διατύπωση και την πολύ καλή διαβάθμιση. Ανταποκρίνονται πλήρως στις απαιτήσεις εξετάσεων αυτού του επιπέδου. Το διδαγμένο κείμενο αντλήθηκε από την «Πολιτεία» του Πλάτωνα (αλληγορία του σπηλαίου – 8^η διδακτική ενότητα). Η ερμηνευτική προσέγγιση απαιτούσε κατανόηση του εκφραστικού τρόπου με τον οποίο παρουσιάζει το θέμα του μύθου ο Πλάτωνας. Παράλληλα, καλούσε τον μαθητή να τον συνδέσει με την έλλειψη παιδείας και την κατάσταση των δεσμωτών. Πρόκειται για θεματικές με ιδιαίτερη βαρύτητα, που προϋποθέτουν στοχαστική εμβάθυνση.

Εξαιρετικά ενδιαφέρουσα ήταν και η επιλογή του παράλληλου κειμένου, το οποίο προερχόταν από το εμβληματικό έργο του Τζορτζ Όργουελ «1984». Πρόκειται για έργο που αρκετοί μαθητές έχουν ήδη επεξεργαστεί στο πλαίσιο της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, με αφορμή θεματικές όπως η παραπληροφόρηση, η παραβίαση της ιδιωτικότητας και η δημοκρατία. Η σύγκριση των δύο κειμένων απαιτούσε κριτική ικανότητα.

Το αδίδακτο κείμενο, προερχόμενο από τα «Απομνημονεύματα» του Ξενοφώντα, παρουσίασε εύλογο βαθμό δυσκολίας στη μετάφραση – κάτι απολύτως θεμιτό για τις Πανελλαδικές. Δεν υπερέβαινε τα όρια του εφικτού για έναν καλά προετοιμασμένο μαθητή. Οι γραμματικές και συντακτικές ασκήσεις κινήθηκαν σε αναμενόμενα και σαφή πλαίσια, με έμφαση στην αναγνώριση όρων και δευτερευουσών προτάσεων.

Συνολικά, τα θέματα χαρακτηρίζονται ως απολύτως ενδεδειγμένα για Πανελλαδικές Εξετάσεις. Ήταν ισορροπημένα, χωρίς ασάφειες. Κυρίως, προσέφεραν τη δυνατότητα να ξεχωρίσει ο καλά προετοιμασμένος μαθητής, επιβραβεύοντας τη μεθοδική μελέτη, την εμβάθυνση και τη στοχαστική προσέγγιση των κειμένων.