Πως αναγνωρίζω τις μαθησιακές δυσκολίες στο παιδί

Οι μαθησιακές δυσκολίες διακρίνονται στις γενικές μαθησιακές δυσκολίες και στις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (Ε.Μ.Δ.). Στις γενικές μαθησιακές δυσκολίες οι δυσκολίες μπορούν να αποδοθούν σε κάποιον ενδογενή ή και εξωγενή παράγοντα ενώ οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (Ε.Μ.Δ.) δεν έχουν σαφή απόδοση σε κάποιον παράγοντα.

Στις Ε.Μ.Δ. τα παιδιά παρουσιάζουν διαβαθμισμένες δυσκολίες στην ανάγνωση και/ή στη γραφή και/ή στα μαθηματικά. Οι δυσκολίες αυτές δεν είναι εύκολα ορατές με την απλή επικοινωνία και την αλληλεπίδραση για αυτό και οι περισσότεροι γονείς αρχίζουν να τις υποπτεύονται όταν το παιδί τους ξεκινά το σχολείο και βιώνει την σχολική «αποτυχία». Το παιδί συνεχίζει να αντιμετωπίζει τις ίδιες δυσκολίες στην εφηβεία και στην ενήλικη ζωή. Οι συχνότερες κατηγορίες των Ε.Μ.Δ. είναι οι παρακάτω:

• Δυσλεξία
• Δυσγραφία
• Δυσαριθμησία
• Δυσορθογραφία
• Δυσκολία στην παραγωγή γραπτού λόγου
• Μεικτή μαθησιακή διαταραχή

Αυτό που μπορεί και πρέπει να κάνει ο ενημερωμένος γονιός είναι να παρατηρήσει με προσοχή και σε βάθος χρόνου τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί του. Οι παρατηρήσεις του σε συνδυασμό με αυτές των δασκάλων αποτελούν τις βασικές ενδείξεις που θα οδηγήσουν σε περεταίρω διερεύνηση, διάγνωση και τελικά βοήθεια στο παιδί.

Ξεκινήστε κάνοντας μια έρευνα στον στενό οικογενειακό σας κύκλο και ρωτήστε για πιθανές δυσκολίες στο σχολείο. Υπάρχουν σημαντικές πιθανότητες κληρονομικότηταςστις Ε.Μ.Δ. γεγονός που δεν θα πρέπει να σας αγχώνει αλλά να σας κινητοποιήσει. Έπειτα κάντε έναν πλήρη οφθαλμολογικό και ακοολογικό έλεγχο ώστε να βεβαιωθείτε πως η όραση και η ακοή δεν δημιουργούν περιορισμούς στο παιδί. Χρησιμοποιήστε το ένστικτό του γονέα για να διακρίνετε την «τεμπελιά» από την αδυναμία να ανταποκριθεί και επιστρατεύστε την παρατηρητικότητά σας για να εντοπίσετε τις ενδείξεις που θα σας οδηγήσουν πιο κοντά στην αντιμετώπιση της κατάστασης.

Προσοχή! Το γεγονός ότι το παιδί σας πιθανόν να εμφανίζει κάποιες από τις παραπάνω συμπεριφορές δεν σημαίνει ότι έχει Ε.Μ.Δ., από την άλλη δεν χρειάζεται να τις εμφανίζει όλες για να έχει. Όπως και να έχει όμως είναι ένα καλό υπόδειγμα το οποίο θα εστιάσει την προσοχή σας και θα σας κινητοποιήσει άμεσα ώστε να προχωρήσετε σε περεταίρω διερεύνηση από κάποιον ειδικό.

Αν ανακαλύψετε σε πρώιμο στάδιο τις πιθανές Ε.Μ.Δ. στο παιδί σας είναι πιο εύκολο και ανώδυνο να το ενδυναμώσετε και να το προστατέψετε από περιστατικά σχολικής «αποτυχίας» τα οποία θα μπορούσαν να σημαδέψουν αρνητικά την ψυχοσύνθεση, την αυτοεικόνα και την αυτοεκτίμησή του.

Τι πρέπει όμως να κάνετε αφού εντοπίσετε τις ενδείξεις;

1.Συγκεντρώστε όσο περισσότερες πληροφορίες μπορείτε σχετικά με τις σχολικές επιδόσεις, τις συμπεριφορές του και τις κοινωνικές του δεξιότητες.

2.Ενημερώστε το δάσκαλο και ζητήστε να σας μιλήσει για την εικόνα του παιδιού στην τάξη.

3.Ενημερώστε σχετικά και τον δάσκαλο ειδικής αγωγής του σχολείου, πάρτε τη γνώμη του.

4. Κλείστε ραντεβού με το Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συμβουλευτικής υποστήριξης (ΚΕΣΥ) πρώην ΚΕΔΔΥ.

5. Εμπιστευτείτε την γνωμάτευση της διεπιστημονικής ομάδας και διεκδικείστε τα εκπαιδευτικά δικαιώματα του παιδιού (εξατομικευμένο πρόγραμμα, ενισχυτική διδασκαλία, συμμετοχή στο τμήμα ένταξης, παράλληλη στήριξη).

Βιβλιογραφία:

Παντελιάδου, Σ. (2015). Η αλφαβήτα που μπερδεύει – Κοντά στα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Εκδόσεις Πεδίο.

Siegler, R. (2006). Πως σκέφτονται τα παιδιά. Εκδόσεις Gutenberg

Slavin, R. (2007). Εκπαιδευτική Ψυχολογία. Θεωρία και πράξη. Εκδόσεις Μεταίχμιο.

Facebook: Βαγγέλης Αλεξόπουλος

Δάσκαλος, Σύμβουλος Διαπαιδαγώγησης και Μελέτης στο Σπίτι, Συγγραφέας,

Μεταπτυχιακό στη Διαπολιτισμική Αγωγή, Κατάρτιση στην Ειδική Αγωγή

Διευθυντής Περιοδικού «Όλοι για το Παιδί»

Πρόεδρος «Φιλεκπαιδευτικού Παιδαγωγικού Συλλόγου Θράκης & Αν. Μακεδονίας»

Τηλ: 6983301766 www.oloigiatopaidi.gr